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2020年菏泽教师招聘考试每日一练答案「6.23」

2020-06-23 17:21:37 来源: 菏泽中公教育

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参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响,题干中依据方格才能写工整,说明这类学生是场依存型的认知风格。

2.【答案】A。中公讲师解析:题干的描述符合冲动型认知风格学生的特点,他们解决问题的速度很快,但是错误率高。

3.【答案】B。中公讲师解析:按照埃里克森的心理社会发展理论,中学生正处于第五阶段(12-18岁),面临的冲突是自我同一性对角色混乱,本阶段的发展任务是培养自我同一性。

4.【答案】D。中公讲师解析:抑郁症的成因有各种不同的理论解释。但目前认为主要是由心理原因造成的。

5.【答案】C。中公讲师解析:本题考查前运算阶段特点。皮亚杰提出了认知发展理论,并将个体的认知发展分为四个阶段,包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中前运算阶段儿童的思维尚未获得物体守恒的概念、集中化。题干中两个杯子倒入同样多的水,小刘只关注水的高度,说明小明还没有守恒的概念,思维集中化。

6.【答案】B。中公讲师解析:前运算阶段儿童随着语言的快速发展与初步完善,频繁地借助表象符号来代替外界事物,重视外部活动,开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征格式在头脑中进行“表象性思维”,但思维是表面的、原始的和混乱的,故这一阶段又称为表象性思维阶段。

7.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化,其质量是恒定不变的。前运算的儿童还不能认识到这一点,思维存在集中化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度,比如:长得多、密得多或高得多,还不能同时运用两个维度。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征,儿童在这一阶段获得了守恒。小楠未获得守恒属于前运算阶段,小董获得守恒属于具体运算阶段。因此本题选B。

8.【答案】ACD。中公讲师解析:学生心理发展的规律有:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。B错误,所以本题正确答案为ACD。

9.【答案】ABCD。中公讲师解析:皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期:(1)感知运动阶段(出生至二岁),个体靠感觉与动作认识世界;(2)前运算阶 段(二至七岁),个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性;(3)具体运算阶段 (七至十一二岁),出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进行运算;(4)形式运算阶段(十一二至十四五岁),能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算。

10.【答案】×。中公讲师解析:具体运算的儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思维运动,可以形成一系列的行动心理表象。因此本题错误。

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